Programa Movie Make

Windows Live Movie Maker 2011 és un programa de creació i edició de video, desenvolupat per Microsoft i és distribuit en les últimes versions del sistema operatiu Windows.
Té suport per video d'alta definició i compatibilitat amb la majoria de dispositius del mercat. Amb aquest programa podràs crear efectes, transicions, afegir pista d'audio, tìtols, crèdits, narració cronològica, entre d'altres aspectes per crear el teu propi projecte 

A més podràs:

• Editar videos
• Crear presentacions d' imatges
• Importar arxius fàcilment
• Agregar fotos, videos i banda sonora
• Arrastrar i deixar arxius al programa
• Publicar projectes a YouTube
• Grabar pel·lìcules en DVD o guardar-les en alta definició

Videoclip Rosana!!

En aquest vídeo podem observar com combina amb els diferents plans respecte la imatge que ens vol mostrar. En cada part de la cançó utilitza diferents plans com per exemple al començament de la cançó, enfoca  tota la imatge de la protagonista pujant les escales utilitzant el pla llarg per tal de poder veure tot el paisatge i desprès, de cop, utilitza el pla curt on reflexa la sabata. Aquest joc de plans te la finalitat de donar emfasi a la trepitjada que fa la Rosana quan puja les escales. Unes escales que puja per simbolitzar que puja cap al cel.
Durant tot el videoclip  juga amb els plans llarg, mig pla o curt pla amb l'objectiu de ressaltar el missatge que vol transmetre ja que als plans van relacionat amb la paraula i el to de veu. 

Per altra banda ens hem de fixar amb els colors i les imatges que utilitzar perquè son molt vistoses i llampants ja que juga amb molt colors vius i imatges infantil per transmetre sensibilitat i tendresa.Un exemple podria ser la imatge de la Rosana pujada dalt del cotxe on es mostra la relació de la imatge infantil amb el missatge que ens tranmet la lletra. "LLegaremos a tiempop", és a dir, mai es tard per fer qualsevol cosa i no cal amoïnar-se.

Respecte els moviments de camara són moviments lents en el cas quan enfocar a la protagonista, la Rosana, cantant i es va allunyant poc a poc per desprès enfocar la seva cara de cop i jugar així amb les imatges i el missatge que ens vol transmetre.



Experiència personal

Com a experiència personal l’ús de noves les noves tecnologies dins l’aula era limitat. A l’escola on jo anava les classes es donaven a través de llibre de text i utilitzant quaderns, fulls, lamines i per escriure els llapissos i els colors. Es a dir, s’impartien les classes de manera tradicional però si que recordo que de vegades per tal de que el temari fos més interessant i motivador,visualitzaven un documental o qualsevol vídeo per tal d’aprendre i assolir d’una manera més experimental.

Recordo que a classes de naturals si que alguna vegada havíem anat al laboratori i utilitzaven un programa informàtic d’animals però molt senzill i no gaire interessant.

En general no s’utilitzaven gaire les noves tecnologies tant com ara, el que si que fèiem era dos dies a la setmana una hora d’informàtica on l’educadora ens feia fer exercicis de matemàtiques o de lectura, de manera individual o grupal depenen de la dinàmica.

Amb aquesta imatge vull plasmar com aprenia durant la infantessa i de la poca presencia que hi havia de les noves tecnologies com ara una pissarra digital a les aules, ja que tot el que fèiem era a través del tradicional llapis i paper, que resultava poc motivador i avorrit.

Què és?

Aquest esquema ens mostra com es pot passar de les TIC a les TAC mitjançant un procés per arribar-hi i reflexa l’ús que tenen les tecnologies en diferents camps en general o a internet.

Podem observar quatre eixos diferents en el qual estan relacionats uns amb als altres:

1)    Interacció Oberta

2)    Interacció Dirigida

3)    Focus en la disciplina

4)    Focus en la competències

La interacció oberta va relacionada amb les competències i en el fet, que la interacció no està predeterminada, és a dir, les persones moltes vegades aprenem progressivament sense investigacions i ni produccions, com per exemple amb la utilització de les xarxes socials amb el qual et relaciones amb l’entorn.  En canvi la interacció dirigida esta relacionada amb el focus de la disciplina i fa referència a la incorporació d’informació, a memoritzar, a no reflexionar. En general va relacionat a respostes mes tancades ja que busquen la certesa i el resultat exacta, com per exemple amb els llibres de text digitals on només podem trobar una resposta.

Actualment estem utilitzant tecnologies com ara l’ordinador, però això no significa que estiguem aprenen més sinó que depenen com s’utilitzin és treballaran unes habilitats o competències determinades.

Què ens mostra?

Aquesta imatge ens reflexa la pèrdua que hi actualment dels mètodes d’ensenyament i aprenentatge que hi havia tradicionalment.

L’avi el que pretén mostra al seu nét, es que durant  la seva època s’utilitzaven als llibres per aprendre i que ara aquesta costum s’ha perdut i els joves es pensen que amb les noves tecnologies com els mòbils o els ordinadors tot ho saben i no es així.

Entre tots, futurs mestres, hauríem de reflexionar i utilitzar les tecnologies d’una manera adequada i creativa per tal de motivar als alumnes i fomentar l’aprenentatge significat mitjançant altres recursos innovadors.